学习。让它失望的话，它以后可能就不来看你们了。”
全班：“是。”
邱夕染这边一团和气，而同样是守晚自习的卫刻闲却在头痛。
卫刻闲是高二三班的班主任，班上有严计励，此时严计励正因为一道数学题与同学争了起来，还试图拉卫刻闲当裁判。
卫刻闲刚听了两句就想抄起旁边的语文书给严计励脑袋来一下，让他醒醒神：我特么什么底细你这个当队友的不知道吗？哪怕现在只说被安排的人设，我也是语文老师，你拿道数学竞赛题让我解是什么意思？但凡我的数学能力比语文能力稍微靠谱一点，情绪场就该安排我当数学而不是语文老师。
周围的同学们显得比严计励那个当队友的更照顾卫刻闲的面子，他们纷纷帮卫刻闲解围：“老卫不会这个啦，他很可能连题目都看不懂。你们去问郭老师嘛。”
卫刻闲：小兔崽子们，作为你们的语文老师，从明天开始，我一定仔细教导你们什么是“说话的情商”。
仅被迫当了半天的班主任，卫刻闲就觉得自己对“老师”这个职业过敏了。
终于熬到晚自习结束，卫刻闲一边朝教师宿舍走，一边觉得这一天班上下来比跟鬼跑了一场生死竞速还累。
好不容易拖着疲惫的步伐到达自己宿舍门口，结果刚打开门，卫刻闲就听见宿舍楼内的声音不太对。
已经被大量训练过的神经立刻绷紧：出事了。
紧接着，卫刻闲看到一个白天自己好像见过的老师匆匆跑下楼，同时还在讲电话：“救护车来了吗？……我出来了，马上就到。”
也听见动静的胡文实走到卫刻闲旁边，说：“那是罗弗芬那个班的班主任。”
只比卫刻闲早回来教师宿舍几分钟的邱夕染低声对队友们说：“虽然证据不足，但我还是下意识觉得出的事情与罗弗芬有关。”
不久后，他们知道了所发生的事情：高二七班一个女生跳楼，当场死亡。
又
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