切都依他的。
孩子长大了，有自己的主意，他干涉不得。
荣筝也劝他别瞎操心。
陶眠其实曾偷偷跟着离山的马车，和元日一起到私塾。
“你该不会是趴在马车车顶吧？”
荣筝直白地问，陶眠不语，等于默认。
那日尾随之行，陶眠跟着元日上了一天的课。
学堂里教的都是死知识，小不点们跟着先生，摇头晃脑地诵经读典。
不解其意，但重在参与。
元日坐在中间位置，不在前，也不在后，和他的性格很贴，是他能做出的选择。
他绷着小脸，眼睛紧盯着每一个读过的字。跟周围小童催眠似的读法不同，元日在思考。
陶眠曲腿坐在屋檐，不用掀开瓦片，也能看见里面的场景。
他盯着小元日的黑脑瓜，怀中一包五香豆，一颗接一颗丢进口中，屋顶净是咔嚓咔嚓声。
好在他还要点脸，知道给自己开个隔音的结界。
私塾的教书先生，是名震一方的大儒。岁数不小了，有学问，但个别之处也犯迂腐的毛病。
陶眠这个偷听的学生，听他讲得坏，便皱下鼻眼，讲得精彩，又点头肯定。
那些佶屈聱牙的文章，童子们听不懂，还犯困。陶眠听懂了，也犯困。
难为元日，年纪这么小，还能规规矩矩地跟完一整堂课。
陶眠把豆子吃到一半，开始打盹。他的头越坠越沉。
在脸差点埋进油乎乎的豆子之前，他猛地惊醒，茫然四顾。
小不点们从学堂蜂拥着挤出来，陶眠擦擦不存在的口水，连忙找元日的所在。
元日在和先生请教，他说话慢，口齿不清，还结巴，先生又耳朵背。
一句话重复许多遍，磨心，就好像有人在反复吃了吐吐了吃。
一老一小的对话过程简直是灾难，好几次，陶眠都忍不住冲进去想代替他们传话
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